L'AESH (Accompagnant d'Élève en Situation de Handicap) est la personne qui accompagne au quotidien un enfant handicapé scolarisé en milieu ordinaire. Son attribution n'est pas automatique : elle dépend d'une décision de la CDAPH (Commission MDPH), prise après évaluation des besoins via le PPS et le GEVA-Sco. Beaucoup de familles découvrent avec frustration que la décision MDPH ne garantit pas la présence effective de l'AESH dès la rentrée. Ce guide détaille le parcours complet, les délais réels et les recours en cas de carence.
Qu'est-ce qu'un AESH et que fait-il ?
L'AESH accompagne l'enfant dans les actes de la vie quotidienne à l'école (toilette, alimentation, déplacements), dans les apprentissages (reformulation, prise de notes, manipulation du matériel) et dans les activités sociales et relationnelles (récréation, sorties, vie de classe). Il n'est pas un enseignant : il ne donne pas le cours, il accompagne l'enfant pour qu'il puisse y accéder.
Source : circulaire n° 2017-084 du 3 mai 2017 relative aux missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap.
AESH individuel, mutualisé ou collectif : 3 modalités
AESH-i (individuel)
Un AESH dédié à un seul enfant, à temps complet ou partiel sur la semaine. Réservé aux situations où l'enfant a besoin d'une attention soutenue et continue (handicap lourd, troubles complexes du comportement, autisme sévère).
AESH-m (mutualisé)
L'aide humaine peut être individuelle, mutualisée ou collective selon le cadre de scolarisation et les besoins évalués. Aucun de ces modes ne doit être présenté comme attribué par défaut à tous les élèves.
AESH-co (collectif)
AESH affecté à une ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire), dispositif collectif accueillant un petit groupe d'enfants handicapés. L'AESH y travaille à temps complet auprès de l'ensemble du groupe.
| Modalité | Organisation | Repère |
|---|---|---|
| Individuelle | Quotité selon la décision | Besoin soutenu et continu évalué |
| Mutualisée | Organisation selon les besoins des élèves | Pas de quotité individuelle fixée comme pour l’aide individuelle |
| Collective | Affectation notamment à une ULIS | Accompagnement du dispositif, distinct d’une notification individuelle |
Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)
Le PPS est le document de référence qui formalise le parcours scolaire de l'enfant handicapé. Il est élaboré par l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH, à partir du dossier déposé par la famille, du certificat médical et du GEVA-Sco. Il décrit les adaptations pédagogiques, le matériel adapté, les aménagements d'examens, les éventuelles dispenses, et la modalité d'accompagnement humain (AESH ou non, et si oui sous quelle forme).
Une fois validé par la CDAPH, le PPS s'impose à l'établissement scolaire. Il est révisé chaque année lors d'une équipe de suivi de la scolarisation (ESS), réunissant famille, enseignants, AESH, professionnels médico-sociaux.
Le GEVA-Sco : l'outil d'évaluation scolaire
Le GEVA-Sco première demande et le GEVA-Sco réexamen rassemblent les observations scolaires utiles à l'évaluation. Ils décrivent les activités, les adaptations et l'aide nécessaire. Les équipes éducatives et de suivi de la scolarisation participent à leur préparation selon la situation.
La CDAPH et son rôle dans l'attribution de l'AESH
La CDAPH statue à partir de l'évaluation et des besoins présentés. La notification précise l'aide décidée et sa durée. Vérifiez ensuite avec l'établissement et les services de l'Éducation nationale les modalités de mise en œuvre.
Démarches : étape par étape
- 1Anticipez : déposez le dossier idéalement entre janvier et mars pour la rentrée de septembre suivant.
- 2Téléchargez le Cerfa 15692*01 et le certificat médical Cerfa 15695-01 sur service-public.fr.
- 3Cochez « Parcours de scolarisation et de formation (PPS) » et « Aide humaine pour la scolarité (AESH) » dans la rubrique Vos demandes.
- 4Demandez le GEVA-Sco à l'école et joignez-le au dossier.
- 5Rédigez le projet de vie en décrivant les besoins scolaires de l'enfant : difficultés constatées en classe, comportements, capacités d'autonomie, besoins d'accompagnement précis.
- 6Joignez les bilans paramédicaux (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute), bilans psychologiques et neuropsychologiques.
- 7Déposez le dossier à la MDPH du département de scolarisation.
Délais réels : entre décision MDPH et arrivée de l'AESH
Anticipez avec l’équipe éducative et l’enseignant référent, tout en déposant une demande lorsque les besoins le justifient. La décision de la CDAPH et l’organisation effective de l’accompagnement par l’Éducation nationale sont deux étapes distinctes ; aucun délai uniforme n’est garanti ici.
Recours en cas d'AESH non attribué ou non recruté
Si la CDAPH refuse l'AESH ou notifie une modalité insuffisante
Vous disposez de 2 mois après notification pour déposer un RAPO (recours administratif préalable obligatoire) auprès de la MDPH. Joignez tous les éléments nouveaux justifiant un besoin renforcé (bilans complémentaires, témoignages enseignants, événements en classe).
Si la décision MDPH est favorable mais aucun AESH n'est recruté
Le recours se fait alors contre l'État (Éducation nationale), pas contre la MDPH. Plusieurs voies :
- 1Saisir l'inspection académique (DSDEN) par courrier recommandé en demandant la mise en œuvre effective de la décision CDAPH.
- 2Saisir le Défenseur des droits (gratuit, en ligne sur defenseurdesdroits.fr).
- 3En cas d'urgence et de défaut de mise en œuvre d'une aide scolaire, demandez conseil à une association, au Défenseur des droits ou à un juriste. Un référé répond à des conditions strictes et ne garantit ni une décision favorable ni l'affectation d'un AESH sous 48 heures.
Sources et références
- Articles L.351-3 et L.917-1 du Code de l'éducation.
- Circulaire n° 2017-084 du 3 mai 2017 - missions et activités des AESH.
- Décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 - conditions de recrutement et d'emploi des AESH.
- Ministère de l'Éducation nationale, fiche « École inclusive » (education.gouv.fr).
- monparcourshandicap.gouv.fr, dossier « Scolarité et études supérieures ».
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Consulter le Guide à 29 €Source officielle : [Éducation nationale, missions et recrutement des AESH](https://www.education.gouv.fr/etre-accompagnant-des-eleves-en-situation-de-handicap-aesh-12188). Informations vérifiées le 14 octobre 2026.
Cet article est fourni à titre informatif et ne constitue pas un conseil juridique ou médical individualisé. Klari n'est pas un service public et n'est pas affilié à la MDPH ni à la CAF. Pour les situations complexes, nous orientons vers un avocat partenaire spécialisé.
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