MDPH et TDAH.
Décrivez les difficultés concrètes à la maison, à l'école ou au travail. Les aides à étudier dépendent de leur retentissement et des conditions propres à chaque dispositif.
Un dossier MDPH pour un TDAH décrit les difficultés réellement vécues, les capacités préservées et les aides utiles. Il n’existe pas de formulation garantissant une acceptation. Les critères diffèrent pour la RQTH, l’AAH, l’AEEH ou l’accompagnement scolaire.
TDAH adulte : RQTH avant tout
Pour un TDAH adulte, la RQTH est l'aide la plus accessible et la plus utile. Elle ouvre :
- Aménagement du poste : casque anti-bruit, espace calme, télétravail partiel, agenda assisté
- Accès Cap emploi si recherche d'emploi avec aménagement
- Doublement du préavis en cas de licenciement (3 mois max)
- Possible accès au temps partiel thérapeutique sans pénalité
L’AAH ne nécessite pas systématiquement une autre maladie associée au TDAH. Le taux, la RSDAE lorsqu’elle est requise, les ressources et les autres conditions sont évalués individuellement. Les troubles associés pertinents peuvent être documentés sans être inventés ou présentés comme obligatoires.
Vocabulaire CDAPH TDAH
| Expression personnelle | Question pour préciser sans inventer |
|---|---|
| « Je n'arrive pas à me concentrer » | Quelles tâches posent difficulté, pendant combien de temps et avec quelles aides ? |
| « J'oublie tout » | Quels oublis surviennent et quelles conséquences concrètes ont-ils ? |
| « Je suis dispersé - e » | Quelles situations demandent une aide pour organiser ou terminer ? |
| « Je perds mes affaires en permanence » | Quels objets sont égarés, à quelle fréquence et avec quel retentissement ? |
| « Je n'arrive pas à finir ce que je commence » | Quelles tâches restent inachevées et quelles stratégies fonctionnent ? |
TDAH enfant : AESH + AEEH possible
L’accompagnement AESH est décidé selon les besoins scolaires. Le diagnostic seul ne garantit pas un accompagnement et aucun taux d’obtention n’est établi ici. L’équipe éducative et l’enseignant référent aident à décrire les activités et situations concernées.
- Diagnostic TDAH par psychiatre formé (CRA, CMP, libéral spécialisé)
- Tests neuropsychologiques (WISC-V pour enfant, WAIS-IV pour adolescent)
- Lettre de l'équipe pédagogique (instituteur - rice ou prof principal - e)
- Bilan d'orthophonie/orthoptie si comorbidités DYS associées